Buena Vista Social Club (B1)

Hola, os dejo el material para una clase sobre Cuba. Un poco de cultura cubana a base del documental Buena Vista Social Club. En este enlace un texto sobre el documental y una actividad de conociemiento general que sirve como pretexto para hablar: CUBA . Asimismo, he preparado esta hoja de trabajo (se basa en los ejercicios de Gemma Rovira Gili que he encontrado en la red) con la explotación didáctica de la canción El cuarto de Tula.

Volver de Pedro Almodóvar

Hoy propongo una explotación didáctica de la película Volver de Pedro Almodóvar. Os dejo el material para trabajar en varios niveles. Para descargar las actividades pinchad la imagen de arriba. Son ejercicios de pre y post-visionado y con esta secuencia de la película:

Spanish Movie en la clase

He encontrado este video en Youtube. Son los mejores momentos de Spanish Movie donde se pariodan algunos éxitos taquilleros como Volver, Mar adentro, El laberinto del fauno, etc. Me parece perfecto para hacer un quiz o concurso con las películas españolas. Los alumnos pueden adivinar los títulos de las películas que aparecen en esta pariodia.

                                         

Los diez mandamientos de Gaturro (A2)

Ay, Gaturro... Me encanta este gatito. Aprovecho mucho sus tiras cómicas en mis clases. Esta es la última que he visto "Los diez mandamientos de Gaturro". Se puede utilizar en clase para practicar el futuro. ¿Por qué no pedir a los alumnos que presenten sus propios mandamientos, p.ej. del buen estudiante / del viajero / del español verdadero...?

 

Juego de conjugación (verbos regulares)

Hola, os dejo un juego que he preparado para mis alumnos del primer curso. Es un juego de tablero para practicar la conjugación de los verbos regulares. Es un juego muy sencillo, solo se necesitan dados para jugar. Tiramos un dado, nos movemos y conjugamos el verbo de la casilla que nos toca. Si tiramos 2 avanzamos 2 casillas y conjugamos el verbo en la segunda personas, si tiramos 5 conjugamos el verbo en la quinta persona, etc. Hay unas casillas extra (tira otra vez, avanza dos casillas, retrocede...), unas casillas con 2 verbos para conjugar y unas con sombreros que significan que tenemos que conjugar este verbo en todas las personas. Gana el que primero llegue a la meta.

PINCHA para descargar.

Isabel, la serie

Soy fan de la serie Isabel. En primer lugar por su contexto histórico y bien realista; en segundo lugar por su reparto magnífico; últimamente por la banda sonora. Claro, hay gente que critica la serie por muchos fallos históricos, falta de verisimiltud o escenarios pobres. A pesar de todo, es una serie de gran valor histórico y de buena calidad por lo que he decidido preparar algunos ejercicios que acercan a los alumnos algunos temas relacionados con los Reyes Católicos. La explotación didáctica está pensada para un nivel un poco más avanzado, pero quiero preparar unas actividades de A1 (el tema de la familia a base del árbol genealógico de la casa Trastámara).

Antes que nada, recomiendo iniciar una breve conversación sobre la historia, si les interesan a los alumnos los temas de historia y si les gustan las series históricas, si conocen algunas, si pueden ser una manera divertida de estudiar historia, etc. A continuación, pasamos a las actividades que incluyen el vocabulario, la gramática (estructuras con gerundio), la proyección de un video y lectura de un texto adaptado. Descarga ISABEL. Qué disfrutéis :) 

 

La cumbia del mole (A1)

Mi propuesta para trabajar el vocabulario de alimentos y el tema de la cocina mexicana. Una de mis artistas favoritas Lila Downs y su hermosa canción "La cumbia del mole". 

Antes que nada, se puede dar a los alumnos alguna información sobre la cantante y sus intereses (tradiciones mexicanas, raíces indígenas, música popular ). El material que he preparado consiste en una hoja con la letra de la canción y unas actividades para presentar y practicar el vocabulario de alimentos, productos mexicanos y platos tradicionales: LETRA y ACTIVIDADES.

Después de realizar las actividades, se puede preguntar a los alumnos cómo se prepara la salsa de mole utilizando el verbo moler:¿Qué se muele para preparar el mole? Y los alumnos responden utilizando las palabras aprendidas: Se muele... cacahuetes, chiles, cacao, etc.

Maja vestida y su cuerpo (A1)

Practicamos el vocabulario relacionado con las partes del cuerpo con el famoso cuadro de Goya: "Maja vestida" .

Taller de tapas

¿Qué opináis sobre la idea de organizar un taller de tapas en la clase de ELE? Para mí es una propuesta realmente motivadora para los alumnos de cualquier edad y cualquier nivel. Pueden aprender un poco de la cultura de tapear, conocer algunos platos, nombres de los aperitivos, aprender a prepararlos... Además, es un buen motivo para practicar el vocabulario de alimentos, pero también algunos aspectos gramaticales, p.ej. el Imperativo (trabajando las recetas culinarias). Pero lo más importante es la posibilidad de trabajar los elementos comunicativos en un entorno cuasinatural. El aula se puede convertir en un bar de tapas para realizar conversaciones, p.ej.: entre un camarero y cliente (pedir comida y bebida, pedir la cuenta, pagar) o entre unos compañeros (invitar, formas de pago, etc.).

Os dejo unas fotos del taller que organizamos en mi instituto. 

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Entrevistas (Penélope Cruz y Salma Hayek)

Las protagonistas de los ejercicios para hoy son dos de las mujeres más bellas del mundo hispano:  Penélope Cruz y Salma Hayek. Son dos entrevistas para completar con el fin de practicar los interrogativos. La primera la encontré en la página hispafenelon.net y me gustó tanto que la utilicé en mis clases. La de Salma es creación mía. Ambas disponibles aquí: CRUZ y HAYEK.

 

Malinche, la lengua de Cortés (B2)

Malinche siempre ha sido uno de los personajes que me han inspirado y siguen inspirando. Una mujer tan extraordinaria como controvertida, misteriosa y polifacética. Hoy os dejo algunas ideas para acercar el mito de la Malinche en las clases de ELE con el uso de los fragmentos de la novela de Laura Esquivel, "Malinche" Todo el material se lo puede descargar AQUI.

Empezamos con unas preguntas generales que se refieren a la Conquista de México para continuar con un texto sobre la protagonista de la clase. Los estudiantes tienen que completar los huecos con las formas adecuadas de los verbos en Pretérito de Indefinido o Imperfecto. Luego responden verdadero/falso a las preguntas debajo del texto.

A continuación, se presentan unos fragmentos de la novela de Laura Esquivel titulada "Malinche" donde se caracterizan los protagonistas: Malinalli y Cortés. Los alumnos tienen que observar y decir cómo son estos personajes utilizando las expresiones del recuadro y de los fragmentos proporcionados.

 Luego se pide a los alumnos que se imaginen cómo fue el primer encuentro de los españoles y de los aztecas con la Malinche como traductora. La tarea final consiste en preparar una dramatización de las escenas de un códice colonial, Lienzo de Tlaxcala. Primero, se reparten las fichas con los dibujos y algunos bocadillos para completar y luego, se presentan las conversaciones preparadas por los alumnos. Conviene informar a los alumnos sobre las funciones que desempeñaban los códices en la época colonial y su significado en el libro de Esquivel.

 Al final, la canción de Lila Downs: